{"id":17491,"date":"2020-10-10T15:22:45","date_gmt":"2020-10-10T18:22:45","guid":{"rendered":"http:\/\/ondauno.com.ar\/?p=17491"},"modified":"2020-10-10T15:22:52","modified_gmt":"2020-10-10T18:22:52","slug":"con-el-plan-jurisdiccional-aprobado-educacion-bonaerense-avanza-en-la-organizacion-del-regreso-progresivo-a-las-clases-presenciales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ondauno.com.ar\/index.php\/2020\/10\/10\/con-el-plan-jurisdiccional-aprobado-educacion-bonaerense-avanza-en-la-organizacion-del-regreso-progresivo-a-las-clases-presenciales\/","title":{"rendered":"Con el Plan Jurisdiccional aprobado, Educaci\u00f3n bonaerense avanza en la organizaci\u00f3n del regreso progresivo a las clases presenciales"},"content":{"rendered":"
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La titular de la cartera educativa, Agustina Vila, mantuvo encuentros de trabajo con intendentes y autoridades municipales de los 24distritos cuya situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica permitir\u00eda iniciar el regreso progresivo a la presencialidad. Tambi\u00e9n dialog\u00f3 con las organizaciones sindicales de docentes y auxiliares para la vuelta a las escuelas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\nDurante la jornada de ayer, la Directora General de Cultura y Educaci\u00f3n de la Provincia, Agustina Vila, junto al viceministro de Salud, Nicol\u00e1s Kreplak, desarroll\u00f3 encuentros de trabajo con jefes comunales y otras autoridades municipales de los distritos que estar\u00edan en condiciones epidemiol\u00f3gicas de iniciar el regreso seguro a las clases presenciales. Tambi\u00e9n se reuni\u00f3 con representantes de las  nueve organizaciones gremiales de docentes y auxiliares, para intercambiar informaci\u00f3n sobre el escenario planteado a partir del acuerdo del Consejo Federal de Educaci\u00f3n y el Plan Jurisdiccional elaborado por la cartera educativa provincial.
En l\u00ednea con la Resoluci\u00f3n 370\/2020 aprobada el jueves pasado por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n, la Provincia defini\u00f3 los distritos que comenzar\u00e1n a transitar el regreso a las clases presenciales. Para ello, se realiz\u00f3 una evaluaci\u00f3n de riesgo epidemiol\u00f3gico considerando los indicadores epidemiol\u00f3gicos acordados a nivel federal y los criterios sanitarios elaborados por la Provincia para atender las particularidades de las situaciones epidemiol\u00f3gicas de cada distrito desde una perspectiva regional, que contempla la intensidad de la transmisi\u00f3n zonal y la respuesta del sistema de salud.
\u201cCon la misma responsabilidad, profesionalismo, compromiso y prudencia que tuvimos desde un primer momento, tomamos cada una de nuestras decisiones. Solamente en aquellos distritos donde la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica determine que se trata de una zona de bajo riesgo comenzaremos a transitar un regreso progresivo a la presencialidad en las escuelas\u201d, expres\u00f3 Vila. \u201cDebemos preservar los resultados que pudimos alcanzar con tanto esfuerzo por parte de toda la comunidad, en pos de garantizar el cuidado de la vida y de la salud\u201d, agreg\u00f3.
El regreso a clases presenciales se realizar\u00e1 de manera progresiva y en etapas. En una primera etapa se convocar\u00e1 a las y los estudiantes que requieren fortalecer la continuidad pedag\u00f3gica, ya sea porque sus trayectorias educativas se han visto interrumpidas durante la pandemia o porque precisan un mayor acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico. Dentro de este grupo, se prev\u00e9 que tengan mayor frecuencia de clases presenciales quienes est\u00e9n cursando el \u00faltimo a\u00f1o de primaria y secundaria.  En una  segunda etapa, conforme a las condiciones epidemiol\u00f3gicas, ser\u00e1n gradualmente convocados los dem\u00e1s estudiantes. Se priorizar\u00e1 a toda la matricula del \u00faltimo y primer a\u00f1o de los niveles primario y secundario, a hijos e hijas de trabajadores esenciales y de la educaci\u00f3n, hasta incorporar progresivamente al resto de la matr\u00edcula de cada establecimiento educativo.
De esta forma, en 24 distritos de la provincia de Buenos Aires que revisten un riesgo  epidemiol\u00f3gico bajo, podr\u00e1 darse inicio a un progresivo retorno seguro a la presencialidad en las escuelas. Los distritos son: Chivilcoy, Daireaux, Saavedra, Bragado, Tres Lomas, Lobos, Lezama, Salliquel\u00f3, Alberti, General Lavalle, Adolfo Alsina, Monte Hermoso, 9 de Julio, Puan, 25 de Mayo, Tordillo, Guamin\u00ed, Monte, General Lamadrid, Rauch, Florentino Ameghino, Carlos Tejedor, Gonz\u00e1lez Chaves y Chascom\u00fas.
Asimismo en aquellos distritos evaluados como de riesgo medio, se prev\u00e9 la posibilidad de generar protocolos para llevar adelante actividades de cierre de ciclo para los \u00faltimos a\u00f1os de cada nivel, junto a las actividades que hoy ya suceden en la escuela porque se declararon ininterrumpibles al inicio de la pandemia: entrega de m\u00f3dulos alimentarios del programa del Servicio Alimentario Escolar, ejecuci\u00f3n de obras de infraestructura escolar, entrega y devoluci\u00f3n de cuadernillos e instancias de orientaci\u00f3n a las familias y a estudiantes.
A su vez, en los distritos de riesgo medio, se evaluar\u00e1 llevar adelante actividades socioeducativas – fuera del \u00e1mbito escolar- de revinculaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento,  vinculadas al deporte, al arte, a la recreaci\u00f3n o que incluso pueden configurar instancias de apoyo escolar que deben ser realizadas al aire libre en predios cerrados, con una presencia de no m\u00e1s de 10 chicos y chicas. Estas actividades se podr\u00edan realizar en clubes, campos de deporte, polideportivos, etc. y sin requerir el uso del transporte p\u00fablico. En los establecimientos educativos de gesti\u00f3n privada, se incorporan tareas administrativas de atenci\u00f3n al p\u00fablico para la sostenibilidad de la matr\u00edcula. Todas las actividades deber\u00e1n llevarse adelante con el cumplimiento estricto de protocolos sanitarios.   Paralelamente a la puesta en marcha del Plan jurisdiccional, continuar\u00e1n en toda la Provincia las acciones de continuidad pedag\u00f3gica que llevan adelante las y los docentes, junto al recientemente anunciado Programa de Acompa\u00f1amiento a las Trayectorias y la Revinculaci\u00f3n (ATR), en el que unos 45.000 docentes suplentes y en formaci\u00f3n ir\u00e1n al encuentro domiciliario de estudiantes y colaborar\u00e1n con las actividades educativas propuestas por las y los docentes a cargo de cada curso para fortalecer el v\u00ednculo entre la escuela y las familias. En el marco de este programa, tambi\u00e9n se prev\u00e9 la entrega y el retiro domiciliario de las evaluaciones escritas para quienes no pueden realizarlas de manera virtual.
\u201cEn este tiempo, docentes, auxiliares, estudiantes y familias llevaron adelante un trabajo enorme para que sea posible la continuidad pedag\u00f3gica no presencial. Es lo que nos permiti\u00f3 que con 9 de cada 10 estudiantes se sostenga el v\u00ednculo necesario para la ense\u00f1anza y el aprendizaje\u201d, record\u00f3 Vila.
El Plan jurisdiccional para un regreso seguro a las clases presenciales<\/strong>
El Plan Jurisdiccional fue aprobado en el d\u00eda de ayer por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n y ya se comenz\u00f3 a distribuir en los 135 distritos de la provincia. En el marco de las Unidades Educativas de Gesti\u00f3n Distrital (UEGD), las autoridades del sistema educativo, los consejos escolares, las y los representantes de los trabajadores de la educaci\u00f3n, los integrantes del Comit\u00e9 Distrital Mixto de Salud y Seguridad, junto a las autoridades sanitarias y  educativas de los municipios tomar\u00e1n conocimiento de los protocolos, se capacitar\u00e1n y comenzar\u00e1n a organizar su implementaci\u00f3n seg\u00fan las particularidades de cada instituci\u00f3n educativa.
El documento contiene especificaciones dirigidas a estudiantes, familias, docentes, directivos y auxiliares sobre medidas y criterios sanitarios; de organizaci\u00f3n escolar y pedag\u00f3gica; de limpieza, higiene y seguridad de los establecimientos educativos; para el uso de transporte p\u00fablico;  condiciones de infraestructura escolar y uso de los espacios de la escuela y protocolo  de actuaci\u00f3n ante la aparici\u00f3n de casos COVID-19.  
En los distritos donde las condiciones epidemiol\u00f3gicas permitan reanudar la actividad presencial, cada escuela debe elaborar su Plan Institucional para el regreso progresivo a las clases presenciales, trasladando todas las especificaciones del plan a las caracter\u00edsticas del establecimiento educativo.
\u201cEs un Plan para el que hemos trabajado durante mucho tiempo, en el marco de los lineamientos federales y con el acompa\u00f1amiento tanto del ministerio de salud, del gabinete de ministros y del grupo de expertos que asesoran al gobierno provincial, como tambi\u00e9n de los representantes de las y los trabajadores docentes y auxiliares\u201d, explic\u00f3 Vila. \u201cSu puesta en marcha implicar\u00e1 que las y los directivos, docentes y auxiliares sean los primeros en regresar. Se realizar\u00e1 la limpieza y la desinfecci\u00f3n de cada establecimiento dando cumplimento a estrictos protocolos y se planificar\u00e1 la continuidad pedag\u00f3gica seg\u00fan los contenidos curriculares priorizados, en formatos que contemplen la actividad educativa presencial y no presencial. Iremos informando a las familias cada decisi\u00f3n que tomemos. Han hecho un importante esfuerzo en este tiempo y sabemos que toda decisi\u00f3n que se toma respecto de la escuela impacta en las y los estudiantes pero tambi\u00e9n en las rutinas y formas de organizaci\u00f3n de la vida cotidiana de toda la comunidad\u201d.  
La nueva rutina escolar<\/strong>
El Plan establece que los horarios de ingreso y egreso a la escuela ser\u00e1n alternados para distintos grupos, de modo tal que compartan estos momentos la menor cantidad de personas y se genere menor concentraci\u00f3n de circulaci\u00f3n en la v\u00eda p\u00fablica.
Para ingresar a la escuela, las y los trabajadores deben tener vigente el permiso de la aplicaci\u00f3n CUIDAR, mientras que el estudiantado debe llevar, en su cuaderno o carpeta, una Declaraci\u00f3n Jurada firmada por la persona adulta responsable en la que deje constancia de que se encuentra en condiciones de asistir. Al ingreso se tomar\u00e1 la temperatura corporal, que debe ser como m\u00e1ximo de 37.4\u00b0.
La divisi\u00f3n de secciones de estudiantes se realizar\u00e1 en tantos subgrupos como sea necesario hasta cubrir el cumplimiento del distanciamiento prescripto por la autoridad sanitaria (2 metros en espacios comunes y 1,5 metros en el aula, entre estudiantes y a 2 metros de distancia del docente a cargo del curso), con un m\u00e1ximo de diez estudiantes por sal\u00f3n.
Durante la primera etapa del regreso seguro a las clases presenciales, la jornada tendr\u00e1 noventa minutos de dictado de clase en forma continua, sin recreo. Los bloques de clases de las distintas secciones ser\u00e1n en horarios distintos, de modo que cohabiten la escuela en forma simult\u00e1nea la menor cantidad de personas posible.
El mismo grupo de estudiantes tendr\u00e1 un encuentro por semana y quienes cursen el \u00faltimo a\u00f1o de cada nivel tendr\u00e1n tres encuentros semanales para abordar los denominados \u201ccontenidos prioritarios\u201d, definidos por las y los docentes de cada grupo a partir de los lineamientos emanados de la cartera educativa. El Plan expresa claramente que el trabajo presencial debe integrarse con las tareas pedag\u00f3gicas que continuar\u00e1n realiz\u00e1ndose de manera no presencial.
En la segunda etapa, se ir\u00e1 ampliando la cantidad de matr\u00edcula que comenzar\u00e1 a tener clases presenciales, seg\u00fan lo permita la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica. En esta instancia, las instituciones educativas pondr\u00e1n en marcha diferentes modelos de presencialidad, conforme a las definiciones sanitarias y tambi\u00e9n, a las particularidades que presenta cada establecimiento educativo, por ejemplo, en relaci\u00f3n a su infraestructura.
Con respecto a los h\u00e1bitos de las y los estudiantes, el Plan indica sanitizar la mochila antes de salir de los hogares y al llegar a la escuela, dejarla fuera del aula mientras se encuentran en clase, higienizarse las manos en per\u00edodos m\u00e1ximos de 90 minutos y al manipular objetos; evitar compartir \u00fatiles, comidas y bebidas; como tambi\u00e9n el contacto f\u00edsico.
Protocolos anexos para el funcionamiento escolar<\/strong>
El extenso documento del Plan Jurisdiccional para el regreso seguro a las clases presenciales contiene tambi\u00e9n protocolos anexos, algunos de los cuales comenzaron a implementarse  desde el inicio de la pandemia, que regulan actividades espec\u00edficas relacionadas con la cotidianidad de la vida escolar.
Uno de ellos, el Protocolo de Limpieza y Desinfecci\u00f3n para Establecimientos Educativos en Contexto COVID-19, establece orientaciones para la realizaci\u00f3n de las tareas de limpieza, desinfecci\u00f3n, secado y ventilaci\u00f3n, identificando las diferentes superficies existentes en la escuela, la periodicidad de las tareas y la correcta utilizaci\u00f3n de los elementos disponibles, tanto para un resultado eficiente como para el cuidado de la salud de las y los trabajadores. Cabe destacar que durante 2020, la DGCyE septuplic\u00f3 los recursos destinados a limpieza con respecto al a\u00f1o anterior.
Otros anexos establecen el conjunto de medidas a tomar ante la presencia de un posible caso de COVID-19 en la escuela, la utilizaci\u00f3n de las bibliotecas escolares y las medidas de prevenci\u00f3n requeridas para el transporte escolar, tanto en cuanto al acondicionamiento de los veh\u00edculos como al comportamiento de las y los pasajeros.
El Plan fue elaborado por la DGCyE y enriquecido a partir de un amplio trabajo de an\u00e1lisis y los aportes de las distintas asociaciones de representaci\u00f3n gremial en los \u00e1mbitos de la Mesa de Cogesti\u00f3n (Art\u00edculo 9 de la Ley 10.579) y del Comit\u00e9 Mixto Jurisdiccional. Su punto de partida es la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica actual y el conocimiento disponible hasta la fecha, por lo que su contenido podr\u00e1 ser revisado ante los cambios que se produzcan en el contexto de la enfermedad o las nuevas evidencias sobre el comportamiento del COVID-19.\n\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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