{"id":17420,"date":"2020-10-09T10:32:12","date_gmt":"2020-10-09T13:32:12","guid":{"rendered":"http:\/\/ondauno.com.ar\/?p=17420"},"modified":"2020-10-09T10:32:15","modified_gmt":"2020-10-09T13:32:15","slug":"provincia-define-las-actividades-educativas-de-cada-distrito-segun-criterios-epidemiologicos-regionales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ondauno.com.ar\/index.php\/2020\/10\/09\/provincia-define-las-actividades-educativas-de-cada-distrito-segun-criterios-epidemiologicos-regionales\/","title":{"rendered":"Provincia define las actividades educativas de cada distrito seg\u00fan criterios epidemiol\u00f3gicos regionales"},"content":{"rendered":"
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El regreso progresivo a las clases presenciales se iniciar\u00e1 en los distritos que la provincia de Buenos Aires considere de riesgo bajo, seg\u00fan criterios sanitarios construidos con una perspectiva regional. Por su parte, en los distritos que se encuentren en riesgo medio se podr\u00e1n realizar actividades de acompa\u00f1amiento y revinculaci\u00f3n fuera del \u00e1mbito escolar. Para avanzar seg\u00fan estas definiciones, a partir de \u00a0ma\u00f1ana, la cartera educativa provincial llevar\u00e1 adelante \u00a0reuniones con actores del sistema educativo y autoridades locales.<\/em><\/p>\n\n\n\n


En l\u00ednea con la Resoluci\u00f3n 370\/2020 aprobada en el d\u00eda de hoy por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n, el Gobierno de la provincia de Buenos Aires est\u00e1 definiendo los distritos que comenzar\u00e1n a transitar el regreso a las clases presenciales de acuerdo con la evaluaci\u00f3n de riesgo epidemiol\u00f3gico que est\u00e1n llevando a cabo las autoridades sanitarias y educativas provinciales. Esta evaluaci\u00f3n se efect\u00faa a partir de las orientaciones del \u201cMarco de an\u00e1lisis y evaluaci\u00f3n de riesgo para el desarrollo de actividades presenciales y re vinculaci\u00f3n en las escuelas en el contexto de COVID-19\u201d y de los criterios sanitarios elaborados por la propia jurisdicci\u00f3n para atender las particularidades de las situaciones epidemiol\u00f3gicas de cada distrito desde una perspectiva regional, que contempla la intensidad de la transmisi\u00f3n zonal y la respuesta del sistema de salud.<\/p>\n\n\n\n


Paralelamente, en todos los distritos de la Provincia se est\u00e1n comenzando a realizar las actividades previstas en el Programa de Acompa\u00f1amiento a las Trayectorias y la Revinculaci\u00f3n (ATR), en el que unos 45.000 docentes suplentes y en formaci\u00f3n ir\u00e1n al encuentro de estudiantes y colaborar\u00e1n con las actividades educativas propuestas por las y los docentes a cargo de cada curso para fortalecer el v\u00ednculo entre la escuela y las familias. Las y los acompa\u00f1antes de trayectorias educativas de este programa desempe\u00f1ar\u00e1n sus tareas en el marco de los proyectos educativos de cada escuela y siguiendo estrictos protocolos. Tambi\u00e9n continuar\u00e1n desarroll\u00e1ndose las entregas de m\u00f3dulos alimentarios en las escuelas y las actividades de continuidad pedag\u00f3gica que se realizan desde el inicio de la pandemia, implicando hasta el momento el reparto de m\u00e1s de 11 millones de cuadernillos impresos, el uso de las plataformas creadas por la cartera educativa y las diversas estrategias desplegadas por las y los docentes para sostener los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n


Adem\u00e1s, la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n est\u00e1 trabajando en una propuesta, con formatos acordes a las situaciones epidemiol\u00f3gicas de cada distrito, para fortalecer las trayectorias educativas de las y los estudiantes de educaci\u00f3n especial desde un abordaje integral que permita una intervenci\u00f3n terap\u00e9utica oportuna, en caso de ser necesario. \u00a0Asimismo, est\u00e1 elaborando un protocolo para la organizaci\u00f3n de actos de cierre de ciclo del \u00faltimo a\u00f1o de los niveles primario y secundario que podr\u00e1 implementarse de manera presencial o virtual, seg\u00fan los indicadores epidemiol\u00f3gicos de cada distrito.
En las reuniones con los actores del sistema educativo y las y los jefes comunales se presentar\u00e1n los indicadores jurisdiccionales de evaluaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica \u00a0y se abordar\u00e1n los lineamientos sanitarios, pedag\u00f3gicos e institucionales que comprende el Plan Jurisdiccional de la provincia de Buenos Aires para un regreso seguro a las clases presenciales. Dicho plan fue presentado la semana pasada a las autoridades nacionales y se encuentra a la espera de su \u00a0aprobaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n


\u201cVenimos llevando adelante un trabajo mancomunado con los actores del sistema educativo, incluidos por supuesto los representantes de las y los trabajadores, y con las autoridades locales. Estos encuentros se intensificar\u00e1n en los pr\u00f3ximos d\u00edas para seguir fortaleciendo el trabajo que el sistema educativo est\u00e1 llevando adelante y para que, entre todas y todos, podamos llevar certezas a las y los estudiantes y sus familias sobre cada uno de las medidas que se tomen en torno a la educaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 la titular de la cartera educativa bonaerense, Agustina Vila.<\/em><\/p>\n\n\n\n


En la provincia de Buenos Aires, el regreso a clases presenciales se realizar\u00e1 de manera progresiva y en etapas. En una primera etapa se convocar\u00e1 a las y los estudiantes que requieren fortalecer la continuidad pedag\u00f3gica, ya sea porque sus trayectorias educativas se han visto interrumpidas durante la pandemia o porque precisan un mayor acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico. Dentro de este grupo, se prev\u00e9 que tengan mayor frecuencia de clases presenciales quienes est\u00e9n cursando el \u00faltimo a\u00f1o de primaria y secundaria. \u00a0En una \u00a0segunda etapa, conforme a las condiciones epidemiol\u00f3gicas, ser\u00e1n gradualmente convocados los dem\u00e1s estudiantes. Se priorizar\u00e1 a toda la matricula del \u00faltimo y primer a\u00f1o de los niveles primario y secundario, a hijos e hijas de trabajadores esenciales y de la educaci\u00f3n, hasta incorporar progresivamente al resto de la matr\u00edcula de cada establecimiento educativ <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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